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  • Início 25/05/2021
  • Duração90.0 horas
  • Vagas3 Vagas
  • Tipo de FormaçãoE-learning
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  • Duração90.0 horas
  • Condições de Inscrição

    A Formação Pedagógica Inicial de formadores é dirigida a indivíduos que pretendam adquirir o Certificado de Competâncias Pedagógicas (CCP) para exercer a atividade de formador.

     

    REQUISITOS

    As condições de acesso à Formação Pedagógica Inicial de Formadores, exigidos pela Portaria nº 214/2011 de 30 de maio, associados ao nível de qualificação escolar:

    • Deve ter preferencialmente uma qualificação de nível superior;
    • Não pode ter qualificações inferiores ao 9º ano de escolaridade.

  • Objectivo Geral

    Dotar os formandos de competências no domínio pedagógico e didático, essenciais para o exercício da função de formador que deverá ser capaz de estabelecer uma relação pedagógica diferenciada, dinâmica e eficaz com múltiplos grupos ou indivíduos, de forma a favorecer a aquisição de conhecimentos e competências, bem como o desenvolvimento de atitudes e comportamentos adequados ao desempenho profissional, tendo em atenção as exigências atuais e prospetivas do mercado de emprego.

  • Objectivos Específicos

    No final da ação os formandos deverão ser capazes de:

    • Situar o papel do formador no sistema onde desenvolve a sua atividade
    • Identificar processos de aprendizagem e articulá-los segundo a tipologia dos grupos em presença
    • Identificar objetivos pedagógicos e definir a sua importância face às necessidades de formação organizacionais e dos públicos-alvo
    • Dominar as etapas, metodologias e técnicas essenciais à planificação, organização e animação da formação
    • Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação tendo em conta o processo de aprendizagem, os objetivos operacionais e o controlo de resultados
    • Desenvolver competências enfocadas no desenvolvimento de uma ação pedagógica em contexto empresarial

  • Metodologia

    FORMAÇÃO E-LEARNING

    Ativa, centrada no participante, utilizando diversas técnicas de ensino, como plataformas disponibilizadas pela RPB Consultores, pelo que terá início imediato após a formalização da inscrição, sendo possível aceder a todos os conteúdos em qualquer dispositivo;

    No decorrer da formação é disponibilizado ao formando uma tutoria ativa, para o desenvolvimento de trabalhos e tarefas propostos;

    No final de cada sessão tem a possibilidade de efetuar o download dos materiais de formação.

     

    FORMAÇÃO B-LEARNING

    A formação será dividida em formação à distância e formação presencial.

    As sessões online, serão lecionadas através da plataforma Moodle da RPB; e as sessões presenciais, em sala de aula.

    A metodologia será ativa, centrada no participante, utilizando diversas técnicas de ensino como, exposição dialogada, demonstração, simulação, estudo de casos e trabalhos de grupo.

     

    FORMAÇÃO PRESENCIAL

    Ativa, centrada no participante, utilizando diversas técnicas de ensino com exposição dialogada, demonstração, simulação, estudo de casos, trabalho individual e de grupo. A formação decorrerá em sala de aula.

  • Conteúdos Programáticos

    • AVALIAR O PERFIL DO FORMADOR FACE AO CONTEXTO GERAL DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL EM PORTUGAL
      • Caracterizar os contextos/sistemas da Formação Profissional em Portugal
      • Distinguir as competências exigíveis ao formador em função dos sistemas em que intervém
      • Adotar uma perspetiva de autoavaliação relativamente à sua prática

     

    • PREPARAR, DINAMIZAR E AVALIAR UNIDADES DE FORMAÇÃO
      • Planificar unidades de formação tendo como ponto de partida as orientações e procedimentos do plano de formação. Instrumento de gestão de uma organização
      • Formular adequadamente os objetivos pedagógicos que irão orientar a atividade formativa
      • Conceber e aplicar uma metodologia adequada aos objetivos, aos públicos-alvo e ao contexto de formação
      • Desenvolver um dispositivo de avaliação das aprendizagens útil à sua prática pedagógica e como parte integrante de um sistema interativo de avaliação da formação
      • Utilizar e conceber de forma adequada os recursos didáticos e multimédia na formação, em suportes diversificados em função da estratégia pedagógica adotada
      • Adequar o processo de aprendizagem à especificidade do indivíduo adulto
      • Desenvolver uma relação pedagógica eficaz e produtiva em função do grupo de formação

     

    • REFLETIR SOBRE OS SISTEMAS DE FORMAÇÃO
      • Desenvolver uma análise construtiva que possa contribuir para a melhoria dos sistemas de formação, ao nível técnico-pedagógico e/ou organizacional

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