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Informação sobre o curso

  • 90

  • Destinatários

    A Formação Pedagógica Inicial de formadores é dirigida a indivíduos que pretendam adquirir o Certificado de Competâncias Pedagógicas (CCP) para exercer a atividade de formador.

    As condições de acesso à Formação Pedagógica Inicial de Formadores, exigidos pela Portaria nº 214/2011 de 30 de maio, associados ao nível de qualificação escolar:

    • Deve ter preferencialmente uma qualificação de nível superior;
    • Não pode ter qualificações inferiores ao 9º ano de escolaridade.

  • Objetivo Geral

    • Dotar os formandos de competências no domínio pedagógico e didático, essenciais para o exercício da função de formador que deverá ser capaz de estabelecer uma relação pedagógica diferenciada, dinâmica e eficaz com múltiplos grupos ou indivíduos, de forma a favorecer a aquisição de conhecimentos e competências, bem como o desenvolvimento de atitudes e comportamentos adequados ao desempenho profissional, tendo em atenção as exigências atuais e prospetivas do mercado de emprego.

  • Objetivos Específicos

    No final da ação os formandos deverão ser capazes de:

    • Situar o papel do formador no sistema onde desenvolve a sua atividade
    • Identificar processos de aprendizagem e articulá-los segundo a tipologia dos grupos em presença
    • Identificar objetivos pedagógicos e definir a sua importância face às necessidades de formação organizacionais e dos públicos-alvo
    • Dominar as etapas, metodologias e técnicas essenciais à planificação, organização e animação da formação
    • Preparar, desenvolver e avaliar sessões de formação tendo em conta o processo de aprendizagem, os objetivos operacionais e o controlo de resultados
    • Desenvolver competências enfocadas no desenvolvimento de uma ação pedagógica em contexto empresarial

  • Metodologia

    FORMAÇÃO E-LEARNING (TOTALMENTE À DISTÂNCIA)

    O curso está dividido em diferentes módulos, que serão disponibilizados na Plataforma Moodle da RPB, com uma tutoria ativa e permanente, que permitirá ao Formando ler, refletir e analisar a informação, ao seu próprio ritmo e nos momentos que lhe sejam mais convenientes. O formando é avaliado em cada módulo pelo seu desempenho, o que lhe permite obter o feedback necessário para corrigir os erros e identificar os progressos efetuados.

  • Conteúdos Programáticos

    i) Avaliar o perfil do formador face ao contexto geral da Formação Profissional em Portugal

    • Caracterizar os contextos/sistemas da Formação Profissional em Portugal
    • Distinguir as competências exigíveis ao formador em função dos sistemas em que intervém
    • Adotar uma perspetiva de autoavaliação relativamente à sua prática

     ii) Preparar, dinamizar e avaliar unidades de formação

    Planificar unidades de formação tendo como ponto de partida as orientações e procedimentos do plano de formação. Instrumento de gestão de uma organização

    • Formular adequadamente os objetivos pedagógicos que irão orientar a atividade formativa
    • Conceber e aplicar uma metodologia adequada aos objetivos, aos públicos-alvo e ao contexto de formação
    • Desenvolver um dispositivo de avaliação das aprendizagens útil à sua prática pedagógica e como parte integrante de um sistema interativo de avaliação da formação
    • Utilizar e conceber de forma adequada os recursos didáticos e multimédia na formação, em suportes diversificados em função da estratégia pedagógica adotada
    • Adequar o processo de aprendizagem à especificidade do indivíduo adulto
    • Desenvolver uma relação pedagógica eficaz e produtiva em função do grupo de formação

     iii) Refletir sobre os sistemas de formação

    • Desenvolver uma análise construtiva que possa contribuir para a melhoria dos sistemas de formação, ao nível técnico-pedagógico e/ou organizacional

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